El Seminario-Taller de Psicología sobre el Estudio Experimental Sencillo busca desarrollar las habilidades para guiar a los estudiantes en el proceso de planeación, ejecución, análisis de resultados que se requieren para  una Evaluación Interna de la asignatura de Psicología del Bachillerato Internacional.

Para cada sesión que se realice a través de Zom, se recomienda la lectura de material que se encuentra en este blog y responder posteriormente unas preguntas para discusión en el Google Classroom, al que serán invitados previa inscripción en el siguiente Google Form: Seminario-Taller de Psicología – Estudio Experimental Sencillo.  Si no puede acceder al Google Form, también pueden escribir a tocampogav@gmail.com.

El estudio experimental que realizan las estudiantes preuniversitarias debe ser evaluado con base en criterios.  En este tipo de evaluación se establecen criterios que evalúen los diferentes objetivos que en el desarrollo del proyecto se esperan alcanzar.

Los criterios para evaluar estipulan indicadores de desempeño que las alumnas demuestran al finalizar el proyecto.  Estos indicadores planteados se utilizan como referencia para determinar la calificación que se asignaría a la estudiante.

Los criterios precisan las expectativas, siendo éstos los referentes para determinar la evaluación.  Al establecer los criterios, se especifican los indicadores de desempeño específicos; éstos deben ser conocidos por las alumnas para que tengan claridad de las expectativas del trabajo a realizar. (https://educrea.cl/formular-los-criterios-evaluacion/)

En el caso del estudio experimental se evalúan cuatro criterios, uno por cada sección del informe, los cuales incluyen descriptores para diferentes niveles de desempeño.  Las profesoras tienen la responsabilidad de evaluar el desempeño de sus alumnos teniendo en cuenta los descriptores de cada nivel.  Al determinar la calificación a asignar a cada estudiante, las profesoras deben tener en cuenta lo siguiente:

ESTUDIOS EXPERIMENTALES EN LÍNEA

El uso de las tecnologías de información digital ha estado incrementándose, en especial desde el surgimiento de las redes sociales a fines del siglo XX.   Como resultado de la pandemia de COVID-19, el uso de las tecnologías digitales ha crecido de manera significativa.  Algunos colegios debieron recurrir al trabajo de enseñanza en línea; en estos casos es necesario realizar los estudios experimentales de manera virtual.  Por otro lado, como resultado del incremento del uso de las tecnologías digitales, es posible que se desee hacer el estudio de esta forma.  La siguiente guía incluye ideas para llevar a cabo un experimento sencillo de manera remota.

En este documento se describirá lo que se debe incluir en cada sección del informe del estudio experimental y que se tendrá en cuenta en el momento de calificarlo.  Es importante que este informe se escriba de tal manera que el experimento pueda ser replicado por otros que deseen confirmar la validez y la confiabilidad de sus hallazgos.

El presente documento sugiere lineamientos a tener en cuenta para la planeación, la ejecución y el reporte de un estudio experimental sencillo realizado por estudiantes que inician su aprendizaje en Psicología.  Ellos aplicarían en cursos preuniversitarios de Psicología como el del Diploma del Bachillerato Internacional o para cursos introductorios de esta asignatura a nivel universitario.

Propósito:

1. El planear, ejecutar y reportar un estudio experimental permite que los estudiantes tengan una experiencia personal directa hacia la investigación experimental en Psicología. 
2. Los alumnos tendrán la experiencia de realizar un experimento psicológico, recolectar datos y analizarlos teniendo en cuenta un objetivo y unas hipótesis, así como presentar un informe que incluya la discusión de los hallazgos.
3. A través de esta experiencia los estudiantes pueden aplicar sus habilidades de investigación y sus conocimientos de Psicología en un área de su interés.  Por medio del estudio experimental los alumnos ponen en práctica su conocimiento de la metodología experimental en psicología.
4. Los estudiantes buscarán demostrar de manera experimental una teoría psicológica ya sea planteando un experimento que sustente la teoría o replicando con modificaciones un experimento publicado. De esta manera podrán tener experiencia sobre cómo la investigación se utiliza para evaluar las teorías y modelos psicológicos, teniendo claro que las teorías y modelos se pueden sustentar o rechazar.
5. Los alumnos tendrán la oportunidad de aplicar herramientas estadísticas con el fin de analizar los hallazgos de su experimento.
6. Se brinda a los estudiantes la oportunidad de investigar un área de su interés a través de la cual puedan enriquecer sus estudios y fomentar su creatividad.