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La idea de la localizaci\u00f3n tiene una larga historia. Este concepto se origin\u00f3 con la frenolog\u00eda del m\u00e9dico alem\u00e1n Franz Josef Gall (1758-1828). La frenolog\u00eda se considera hoy d\u00eda como una pseudociencia, la cual propon\u00eda que se pod\u00eda inferir el comportamiento y las capacidades de una persona por la forma del cr\u00e1neo; propon\u00eda que, si un \u00e1rea del cerebro estaba m\u00e1s desarrollada, llevaba a protuberancias en la regi\u00f3n correspondiente en el cr\u00e1neo. Aunque esta idea se ha desacreditado, el supuesto de que ciertas partes del cerebro son responsables de comportamientos espec\u00edficos todav\u00eda es v\u00e1lida. (Luria, 1984)<\/p>\n\n\n\n
El m\u00e9dico franc\u00e9s Paul Broca (1861) public\u00f3 un an\u00e1lisis de caso que culmin\u00f3 en una autopsia, localiz\u00f3 la habilidad para la producci\u00f3n del habla en la mitad posterior de la tercera circunvoluci\u00f3n frontal del hemisferio izquierdo, tambi\u00e9n conocida como giro frontal inferior, del hemisferio izquierdo, ahora conocida como el \u201c\u00e1rea de Broca.\u201d El da\u00f1o a esta \u00e1rea del cerebro produce una alteraci\u00f3n del lenguaje conocida como afasia de Broca. Broca complement\u00f3 este estudio con 25 casos adicionales (Konnikova, 2013), confirmando sus hallazgos iniciales. Estudios de neuroimagen funcional han mostrado activaci\u00f3n del \u00e1rea de Broca en tareas que involucran articulaci\u00f3n, confirmando la localizaci\u00f3n de la articulaci\u00f3n del lenguaje en esta \u00e1rea del cerebro (Gazzaniga y colaboradores, 2014).<\/p>\n\n\n\n
Esta idea sobre localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro fue complementada con la publicaci\u00f3n de Carl Wernicke en 1874 en donde relata lesiones en la mitad posterior de la primera circunvoluci\u00f3n temporal, tambi\u00e9n llamado giro temporal superior, del hemisferio izquierdo del cerebro, hoy d\u00eda conocida como \u201c\u00e1rea de Wernicke.\u201d Esta lesi\u00f3n lleva a una alteraci\u00f3n en la comprensi\u00f3n del lenguaje conocida como afasia sensorial o afasia de Wernicke. Estos estudios de caso muestran que lesiones en \u00e1reas diferentes del cerebro perturban de manera diferente el lenguaje, llegando a la conclusi\u00f3n que estas funciones del cerebro est\u00e1n localizadas en \u00e1reas espec\u00edficas del cerebro. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/tuliaocampo.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/area-broca-wernicke.jpg\")
Los estudios de caso de Broca y Wernicke<\/a><\/strong> llevaron a un inter\u00e9s en buscar la localizaci\u00f3n directa de funciones en regiones circunscritas en la corteza cerebral. Como resultado de esto, se dise\u00f1aron mapas hipot\u00e9ticos de la localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro que no ten\u00edan el soporte de un an\u00e1lisis psicol\u00f3gico detallado de los s\u00edntomas. Estos mapas no difer\u00edan mucho de los mapas frenol\u00f3gicos de Gall.<\/p>\n\n\n\n Unos de los mapas de funciones en el cerebro que siguen vigentes son los hom\u00fanculos corticales (uno motor y uno sensorial) realizados por Penfield (1981-1976) mediante la estimulaci\u00f3n de \u00e1reas cerebrales. Mientras realizaba neurocirug\u00edas para el tratamiento de la epilepsia, estimulaba diferentes \u00e1reas del cerebro y observaba el efecto de esta estimulaci\u00f3n en el comportamiento. A partir de estas observaciones, se dise\u00f1\u00f3 un modelo del cuerpo dentro del cerebro que muestra la representaci\u00f3n relativa de varias partes del cuerpo en las cortezas motoras y sensoriales. (Gazzaniga y colaboradores, 2014)<\/p>\n\n\n\n En contraposici\u00f3n de esta mirada localizacionista Hughlings Jackson (1835-1911) postul\u00f3 una hip\u00f3tesis de que las funciones mentales complejas se deber\u00edan analizar desde su nivel de construcci\u00f3n en vez de su localizaci\u00f3n en \u00e1reas espec\u00edficas del cerebro. Esta hip\u00f3tesis no fue comprendida hasta mucho tiempo despu\u00e9s por otros neur\u00f3logos. Para estos especialistas era claro que las funciones elementales tanto sensoriales como motoras se representan en \u00e1reas espec\u00edficas del cerebro, pero dudaban de la aplicabilidad de esta localizaci\u00f3n estrecha a la actividad mental compleja. Ellos postularon que estas funciones complejas eran el producto de todo el cerebro y no de \u00e1reas localizadas de la corteza cerebral. Algunos autores como Karl Lashley (1890-1958) llegaron a proponer que el cerebro era una unidad indiferenciada. (Luria, 1984; Popov y colaboradores, 2017)<\/p>\n\n\n\n La propuesta de Lashley en contra de la localizaci\u00f3n surgi\u00f3 de sus estudios sobre la memoria con ratas a las cuales les produjo diferentes da\u00f1os cerebrales. Lashley (1929) hizo experimentos controlados con ratas a las cuales entren\u00f3 para navegar en un laberinto con el fin de encontrar comida y luego les produjo una variedad de lesiones en la corteza cerebral, algunas peque\u00f1as y otras m\u00e1s extensas. Luego las volv\u00eda a poner en el laberinto y registraba el cambio en el comportamiento. La idea es que, si la memoria estaba localizada, entonces el remover diferentes \u00e1reas podr\u00eda llevar a encontrar la regi\u00f3n espec\u00edfica dentro del cerebro responsable de la funci\u00f3n de la memoria. Sin embargo, esto no sucedi\u00f3; lo que observ\u00f3 es que era la cantidad de tejido removido lo que afectaba la adquisici\u00f3n y retenci\u00f3n de la memoria en las ratas. Esto lo llev\u00f3 a concluir que la memoria estaba distribuida en el cerebro en vez de estar localizada. Esto lo llev\u00f3 a postular dos principios, el de acci\u00f3n de masa y el de equipotencialidad. El principio de acci\u00f3n de masa postula que hay una correlaci\u00f3n entre la capacidad para aprender y el porcentaje de cerebro lesionado, no en su localizaci\u00f3n; el remover m\u00e1s corteza cerebral hac\u00eda m\u00e1s lento el aprendizaje independientemente de la localizaci\u00f3n de la lesi\u00f3n producida. El de equipotencialidad propone que una parte de la corteza puede tomar las funciones de otra zona. Sin embargo, posteriormente se ha observado que la memoria no est\u00e1 distribuida de manera homog\u00e9nea en la corteza como Lashley pens\u00f3. (Luria, 1984; Popov y colaboradores, 2017)<\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis de esta controversia entre la localizaci\u00f3n y el holismo, as\u00ed como de los estudios realizados por Alexander Luria lo llevaron a postular la idea de un sistema funcional complejo<\/strong>para las funciones mentales superiores. Su propuesta postula que los procesos mentales complejos como el pensamiento, el lenguaje, la lectura, la escritura y las matem\u00e1ticas no se pueden considerar como facultades que estar\u00edan localizadas en un \u00e1rea cerebral espec\u00edfica. Por lo tanto, estas actividades conscientes se deben considerar como sistemas funcionales complejos, llevando a una conceptualizaci\u00f3n diferente de la localizaci\u00f3n de funciones. Mientras que las funciones elementales pueden tener una localizaci\u00f3n precisa, las funciones mentales complejas no se podr\u00edan localizar en \u00e1reas espec\u00edficas del cerebro sino en sistemas de zonas cerebrales que trabajan de manera coordinada, cada una de las cuales cumple su rol dentro del sistema funcional complejo y pueden estar localizadas en diferentes \u00e1reas del cerebro que pueden estar distantes, como en el caso del lenguaje descrito anteriormente y de la memoria que se expondr\u00e1 m\u00e1s adelante. Esta propuesta de Luria (1984) conlleva tambi\u00e9n la idea de que la localizaci\u00f3n de funciones y su organizaci\u00f3n cerebral puede cambiar a lo largo del desarrollo a medida que el cerebro se va especializando o como resultado de un da\u00f1o cerebral puesto que la localizaci\u00f3n no es est\u00e1tica o constante. <\/p>\n\n\n\n Otro aspecto importante relacionado con esta propuesta de Luria (1984) es que una lesi\u00f3n de una de las \u00e1reas que conforman el sistema funcional complejo llevar\u00eda a la desintegraci\u00f3n del sistema y no podr\u00eda dar raz\u00f3n de su localizaci\u00f3n. Se tendr\u00eda que hacer, entonces, un an\u00e1lisis de los s\u00edntomas que afectan una funci\u00f3n compleja, teniendo en cuenta que lesiones en diferentes \u00e1reas del cerebro que se requieren para la ejecuci\u00f3n de dicha funci\u00f3n la afectar\u00edan de manera diferente. Esto se puede ver claramente en el caso de las afasias; la afasia de Broca que afecta la expresi\u00f3n del lenguaje como resultado de una lesi\u00f3n en la mitad posterior de la tercera circunvoluci\u00f3n frontal del hemisferio izquierdo es diferente a la afasia de Wernicke que afecta la comprensi\u00f3n del lenguaje debida a una lesi\u00f3n en la mitad posterior de la primera circunvoluci\u00f3n temporal. Ambas lesiones llevan a una alteraci\u00f3n del lenguaje como funci\u00f3n compleja, pero lo hace de manera diferente. Sin embargo, como se describir\u00e1 m\u00e1s adelante, el lenguaje es m\u00e1s complejo e involucra otras \u00e1reas cerebrales y por lo tanto se puede alterar de manera diferente como resultado de diferentes lesiones que forman parte de la red cerebral relacionada con la funci\u00f3n de lenguaje. De manera similar se ver\u00e1 posteriormente c\u00f3mo la memoria tambi\u00e9n se puede considerar como una funci\u00f3n compleja que involucra diferentes zonas cerebrales, cada una de las cuales cumple con un rol diferente en la memoria. <\/p>\n\n\n\n Por su parte, Llin\u00e1s (2003) se\u00f1ala su preocupaci\u00f3n a la mirada que se ha tenido sobre la localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro. Considera que se ha tenido una mirada simplista de la organizaci\u00f3n modular, similar a la frenolog\u00eda, la cual ha sido sustentada por las t\u00e9cnicas de neuroimagen, llevando a una neofrenolog\u00eda. El cerebro tiene una habilidad limitada para reorganizarse por lo cual la localizaci\u00f3n de funciones puede ser imprecisa, adem\u00e1s de la posibilidad de que las funciones migren de una parte del cerebro a otra como resultado de la neuroplasticidad en casos de lesiones cerebrales. Sin embargo, la dificultad para se\u00f1alar un evento cerebral de unos pocos cent\u00edmetros c\u00fabicos no es suficiente evidencia para descartar totalmente la noci\u00f3n de modularidad, en especial si esa modularidad se considera una estructura funcional.<\/p>\n\n\n\n En la actualidad las neurociencias apoyan una idea similar a la de Luria; admite la localizaci\u00f3n para algunas funciones, pero con limitaciones. Se acepta que funciones elementales tanto sensoriales como motoras se pueden localizar de manera estricta en el cerebro, pero en el caso de las funciones complejas varias \u00e1reas cerebrales pueden ser responsables para su ejecuci\u00f3n, algunas de las cuales tendr\u00edan m\u00e1s importancia que otras. Tambi\u00e9n aceptan que algunas funciones se distribuyen extensamente en el cerebro que se conectan mediante redes neuronales; los estudios que se est\u00e1n llevando a cabo en el Proyecto Conectoma busca tener un mayor conocimiento de estas redes neuronales. Adicionalmente, se ha propuesto que la localizaci\u00f3n no es est\u00e1tica sino din\u00e1mica debido a la neuroplasticidad.<\/p>\n\n\n\n Conectando lo anterior con estudios recientes sobre el lenguaje, se ha llegado a la conclusi\u00f3n que las \u00e1reas de Broca y de Wernicke no ser\u00edan las \u00fanicas dos \u00e1reas relacionadas con funciones de lenguaje. Esto lo evidencia el an\u00e1lisis hecho por Dronkers y colaboradores (2007) a dos cerebros de los pacientes de Broca cuyos cerebros fueron preservados y a quienes les hizo RME<\/strong>s. Este an\u00e1lisis mostr\u00f3 que el fasc\u00edculo arqueado y otras \u00e1reas de la corteza cerebral tambi\u00e9n est\u00e1n relacionadas con el lenguaje. Adicionalmente, Tremblay y Dick (2016) han postulado la idea de que el lenguaje est\u00e1 distribuido en varias \u00e1reas cerebrales que est\u00e1n conectadas por diversos fasc\u00edculos o v\u00edas de fibras neuronales, siendo un sistema mucho m\u00e1s complejo e integral que el modelo cl\u00e1sico que comprende las \u00e1reas de Broca y Wernicke, conectadas por el fasc\u00edculo arqueado. Existe mucha evidencia sobre esta propuesta relacionada con la gran complejidad del lenguaje, pues comprende una gran red de \u00e1reas cerebrales que lo soporta, algunas de ellas del hemisferio derecho que anteriormente no se consideraban que tuvieran un rol en el lenguaje. De esta manera se ha propuesto que el procesamiento del lenguaje parece elaborarse de manera diferente en los dos hemisferios; en el izquierdo se procesa la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n del lenguaje mientras que en el derecho los aspectos emocionales de \u00e9ste relacionados con la prosodia y la comprensi\u00f3n emocional del mensaje (Gazzaniga y colaboradores, 2014), lo cual se ha evidenciado en estudios de neuroimagen funcional. Se podr\u00eda decir, entonces, que el lenguaje, siendo una funci\u00f3n compleja, requiere de la actividad coordinada de varias zonas cerebrales y que el da\u00f1o causado a una de ellas va a alterar el lenguaje de una manera diferente.<\/p>\n\n\n\n En relaci\u00f3n con la memoria, el estudio de caso de Henry Molaison, conocido a lo largo de su vida como HM, comenz\u00f3 a revelar que diferentes aspectos de esta funci\u00f3n se relacionan con diferentes \u00e1reas cerebrales. HM present\u00f3 una severa amnesia anter\u00f3grada<\/strong> y una amnesia retr\u00f3grada<\/strong> parcial como resultado de una cirug\u00eda para controlar la epilepsia, cirug\u00eda realizada por el neurocirujano Scoville, quien le retir\u00f3 los hipocampos y otras \u00e1reas de los l\u00f3bulos temporales mediales. La amnesia anter\u00f3grada<\/strong> afecta la creaci\u00f3n de nuevas memorias expl\u00edcitas, tanto epis\u00f3dicas (memoria para eventos que suceden en un tiempo y lugar espec\u00edficos) como sem\u00e1nticas (conocimiento general sobre el mundo). La amnesia retr\u00f3grada<\/strong> se relaciona con la dificultad para recuperar memorias del pasado, antes de que ocurra un da\u00f1o cerebral como en el caso de HM.<\/p>\n\n\n\n De este estudio de caso, el cual llev\u00f3 a cabo a lo largo de m\u00e1s de 50 a\u00f1os, se han hecho varias publicaciones como la de Scoville y Milner (1957), Milner y colaboradores (1968) y Corkin (1968, 1984, 2002 y 2013), entre otras, adem\u00e1s del de Corkin y colaboradores (1997)<\/a>, quienes le hicieron una RME<\/strong>. El an\u00e1lisis hecho a HM mostr\u00f3 que el hipocampo y las zonas aleda\u00f1as del l\u00f3bulo temporal medial, afectan la posibilidad de almacenar en la memoria a largo plazo las memorias expl\u00edcitas o declarativas como la epis\u00f3dica y la sem\u00e1ntica, sin alterar la posibilidad de crear nuevas memorias impl\u00edcitas como la memoria procedimental. La memoria epis\u00f3dica se refiere a aquella relacionada con las experiencias que cada uno tiene a lo largo de su vida y la memoria sem\u00e1ntica comprende aprendizajes que uno tiene como resultado de lo que le han contado y lo que ha le\u00eddo o estudiado. Estas memorias declarativas son la columna vertebral de nuestra vida ya que permiten adquirir los conocimientos que necesitamos para alcanzar logros y sue\u00f1os, as\u00ed como para funcionar como personas independientes y dependen de los l\u00f3bulos temporales mediales (Corkin, 2013). La memoria procedimental, por otro lado, se relaciona con procesos como montar en bicicleta o conducir que tienen una base motora y se automatizan, la cual se relaciona con los ganglios basales. Por otro lado, la informaci\u00f3n sem\u00e1ntica ya almacenada en la memoria a largo plazo se almacena en \u00e1reas de la corteza cerebral, pudi\u00e9ndose recuperar sin la necesidad de los l\u00f3bulos temporales mediales. Sin embargo, Corkin (2013) consider\u00f3 que las memorias epis\u00f3dicas requieren de la participaci\u00f3n continua de los l\u00f3bulos temporales mediales porque no solamente participa en su codificaci\u00f3n y almacenamiento sino tambi\u00e9n en su recuperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Estudios como los de Maguire y colaboradores (2000, 2006)<\/a>, el de Woollett y Maguire (2011) y el de Antonova y colaboradores (2011)<\/a> muestran tambi\u00e9n la importancia del hipocampo en la memoria espacial, especialmente el hipocampo posterior derecho. Tambi\u00e9n evidencian que la memoria involucra varias \u00e1reas del cerebro con el fin de procesar diferentes aspectos relacionados con la memoria, siendo \u00e9sta una colecci\u00f3n de muchos procesos diferentes y no uno s\u00f3lo. Por lo tanto, nuestros cerebros llevan a cabo diferentes procedimientos relacionados con la memoria de manera simult\u00e1nea en la medida que forma, consolida y recupera diferentes tipos de memorias, haciendo uso de una variedad de circuitos cerebrales especializados. (Corkin, 2013)<\/p>\n\n\n\n Adicionalmente, estudios en las etapas tempranas en pacientes con Alzheimer muestran que el hipocampo es una de las primeras zonas cerebrales afectadas, llevando a problemas con la memoria reciente y en la orientaci\u00f3n espacial. Como se vio en el estudio de Antonova y colaboradores (2011) en esta zona hay receptores de acetilcolina, neurotransmisor cuyo rol en la memoria y el aprendizaje es importante. Da\u00f1os en el hipocampo que tienen receptores de acetilcolina se han observado en etapas tempranas de la enfermedad de Alzheimer, llevando a los problemas de memoria que se observan en estas etapas de la enfermedad (Jahn, 2013).<\/p>\n\n\n\n Se puede concluir, entonces, que las funciones elementales como algunas de tipo sensorial y motor pueden estar localizadas en \u00e1reas espec\u00edficas del cerebro y el da\u00f1o en una de estas \u00e1reas lleva a una p\u00e9rdida de la funci\u00f3n relacionada. Sin embargo, las funciones m\u00e1s complejas dependen de redes neuronales y por lo tanto de una variedad de \u00e1reas cerebrales que pueden estar localizadas de manera cercana o lejana, configur\u00e1ndose en un sistema funcional complejo como lo propuso inicialmente Luria (1984). Teniendo en cuenta esto, lesiones espec\u00edficas del cerebro afectar\u00edan una funci\u00f3n compleja de manera diferente, dependiendo de la zona afectada. Igualmente, estudios de neuroimagen evidencian activaci\u00f3n de diversas \u00e1reas cerebrales al ejecutar tareas complejas. Por \u00faltimo, es importante tener en cuenta que la localizaci\u00f3n de funciones no es est\u00e1tica debido a neuroplasticidad, de tal manera que las funciones se van especializando a lo largo del desarrollo y en casos de da\u00f1o cerebral, debido a que algunas \u00e1reas cumplen con varias funciones, \u00e9stas pueden adquirir las funciones de \u00e1reas que se han lesionado.<\/p>\n\n\n\n Recomendaciones para la evaluaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Aunque es importante que los estudiantes tengan conocimiento de una variedad de ejemplos de localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro, al prepararse para una evaluaci\u00f3n se recomienda que enfaticen uno<\/strong> de \u00e9stos y por lo menos dos<\/strong> estudios relacionados con el funcionamiento de un<\/strong> \u00e1rea cerebral. Deben poder responder preguntas como las siguientes:<\/p>\n\n\n\n Pregunta para respuesta corta:<\/em><\/p>\n\n\n\n Preguntas para respuestas largas tipo ensayo:<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00bfEn qu\u00e9 medida se puede explicar el comportamiento mediante la localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro?<\/p>\n\n\n\n Limitaciones del concepto de localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Antonova, E., Parslow, D., Brammer, M., Simmons, A., Williams, S., Dawson, G.R. y Morris, R. (2011).\u00a0 Scopolamine disrupts hippocampal activity during allocentric spatial memory in humans: An fMRI study using a virtual reality analogue of the Morris Water Maze.\u00a0 Journal of Psychopharmacology, 25<\/em>(9), 1256-1265.<\/p>\n\n\n\n Broca, P. (1861).\u00a0 remarks on the seat of the faculty of articulated language, following an observation of aphemia (loss of speech). Bulletin de la Soci\u00e9t\u00e9 Anatomique, 6<\/em>, 330-357.<\/p>\n\n\n\n Corkin, S. (1968)\u00a0 Acquisition of motor skill after bilateral medial temporal-lobe excision.\u00a0 Neuropsychologia, 6, <\/em>255-265.<\/p>\n\n\n\n Corkin. S. (1984)\u00a0 Lasting consequences of bilateral medial temporal lobe lobectomy: Clinical course and experimental findings in H.M.\u00a0 Seminars in Neurology, 4<\/em>(2), 249-259.<\/p>\n\n\n\n Corkin, S. (2002) What\u2019s new with the amnesic patient H.M.? Nature Reviews Neuroscience, 3<\/em>(2), 153\u2013160.<\/em><\/p>\n\n\n\n Corkin. S. (2013) Permanent present tense:<\/em> The unforgettable life of amnesic patient H.M. <\/em>New York: Basic Books.<\/p>\n\n\n\n Corkin, S., Amaral, D.G., Gonz\u00e1lez, R.G., Johnson, K.A. y Hyman, B.T. (1997).\u00a0 H. M.\u2019s medial temporal lobe lesion: Findings from magnetic resonance imaging. The Journal of Neuroscience, 17<\/em>(10), 3964-3979).<\/p>\n\n\n\n Dronkers, N.F., Plaisant, O., Iba-Zizen. M.T. y Cabanis, E.A. (2007).\u00a0 Paul Broca\u2019s historic cases: high resolution MR imaging of the brains of Leborgne and Lelong.\u00a0 Brain, 130<\/em>, 1432-1441.<\/p>\n\n\n\n Gazzaniga, M.S., Ivry, R.B. y Mangun, G.R. (2014. Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind (4a. Edici\u00f3n). <\/em>New York. W.W. Norton & Company.<\/p>\n\n\n\n Jahn, H. (2013)\u00a0 Memory loss in Alzheimer\u2019s disease.\u00a0 Dialogues in Clinical Neuroscience. 15<\/em>(4), 445-454.<\/p>\n\n\n\n Konnicova, M. (2013). The man who couldn t speak and how he revolutionized psychology. Scientific American<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Llin\u00e1s, R.R. (2003) El cerebro y el mito del yo<\/em>. Bogot\u00e1: Editorial Norma.<\/p>\n\n\n\n Luria. A.R. (1984) El cerebro en acci\u00f3n<\/em>. Barcelona: Mart\u00ednez Roca<\/p>\n\n\n\n Maguire, E.A., Gadian, D.G., Johnsrude, I.S., Good, C.D., Ashburner, J., Frackowiak, R.S.J. y Frith, C.D. (2000).\u00a0 Navigation-related structural change in the hippocampi of taxi drivers.\u00a0 Proceedings of the National Academy of Science, 97<\/em>(8), 4398-4403.<\/p>\n\n\n\n Maguire, E.A., Woollett, K. y Spiers, H.J. (2006).\u00a0 London taxi drivers and bus drivers: A structural MRI and neuropsychological analysis. Hippocampus, 16<\/em>, 1091-1101.<\/p>\n\n\n\n Milner, B. y Klein, D. (2006)\u00a0 Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions: memory and memories\u2014looking back and looking forward.\u00a0 Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry, 87<\/em>(3), 230.<\/p>\n\n\n\n Milner, B., Corkin, S. y Teuber, H.L. (1968).\u00a0 Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions syndrome: 14-year follow-up study of H.M. Neuropsychologia, 6<\/em>, 215-234.<\/p>\n\n\n\n Popov, A., Parker, L. & Seath, D. (2017) IB Psychology course companion<\/em> (2nd Edition). Oxford: Oxford University Press.<\/p>\n\n\n\n Scoville, W.B. y Milner, B. (1957).\u00a0 Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry, 20<\/em>, 11-21.<\/p>\n\n\n\n Tremblay, P. y Dick, A.S. (2016).\u00a0 Broca and Wernicke are dead, or moving past the classic model of language neurobiology. Brain & Language, 162<\/em>, 60-71.<\/p>\n\n\n\n Wernicke, C. (1874\/1969). The symptom complex of aphasia: A psychological study on an anatomical basis. En R. S. Cohen y M. W. Wartofsky (Eds.) Boston Studies in the Philosophy of Science, IV, <\/em>New York: Humanities Press.<\/p>\n\n\n\n Woollett, K. y Maguire, E. (2011).\u00a0 Acquiring \u201cthe knowledge\u201d of London\u2019s layout drives structural brain changes.\u00a0 Current Biology, 21<\/em>(24), 2109\u20132114.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La idea de la localizaci\u00f3n de funciones en el cerebro se relaciona con el supuesto del enfoque biol\u00f3gico que dice que hay correlatos biol\u00f3gicos en el comportamiento. 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